潇枭狼 - 心有千千结

  爱在南京 | 南工入学前记 “  因城池西狭东阔,状如葫瓢,取‘瓢浮于水,不被淹没’之意,故盐城又名‘瓢城’。 ” 平静的串场河上一艘客轮缓缓驶离瓢城向南而去。 “淮盐出，天下咸。”，这条蕴育了盐文化摇篮的运河在八十年代依然担负着客运。 客轮的船舱里横七竖八，东倒西歪坐着或躺着不少人，犹如一张大通铺，应该是最便宜的船票了；其中一位瓢城少年，心情振奋，这个串场河边长大的少年，自小狂野，天马行空騳来騳往；因姓马属马，故自号为騳。 串场 河的少年- 騳 少騳看着舱外水花翻滚，不由地按了按随身口袋里的一个信封，里面有六块钱和一张南工入学通知书。 就读于江苏省盐城中学-历史悠久的四星重点中学，少騳本来高二就要考大学，不想突然有令高中改三年制，于是乎又多 上了 一年；不过这一年里各种复习模拟考试，身经百战，迎接高考。 少騳喜欢体育，和体育老师关系不错。老师说如果愿意我们可以保荐去位于湖北武汉的华中工学院，万一高考出现意外；少騳虽然喜欢文科，可老爸并不支持：学好数理化，走遍天下都不怕。于是准备报考南京工学院，八十年代南京工学院威名凛凛，工科学校中有“北有清华，南有南工”之说。 高考完毕后和各科老师复盘预测总分，虽然没有很好发挥但一类本科录取分数线应该不在话下；时不多久，老爸找关系得知高考总分，直接就报了南工；一切顺利拿到入学通知。 少騳心中欣喜，由于历史原因家庭分居二地：大哥大姐跟随外公外婆在苏州，少騳虽然出生苏州却跟着父母到了江北瓢城，那个年代江南和江北的差别不言而喻；少騳自小顽皮无比在棍棒下生长，可不管怎么淘气发泄总也不敢耽误功课，因为幼小的心灵一直渴望着外面的世界，要离开瓢城。 “ 初出茅庐即中飞刀，江湖之险恶果然名不虚传。” 拿到通知书后和父母要求入学前去苏州一玩，看看外公外婆哥姐，老爸起初不同意，怕花钱又怕少騳惹事闯祸；后来终于同意似乎水路便宜，岂不知水路漫漫江湖凶险。 船舱里少騳意气风发，踌躇满志，大通铺的恶劣条件似乎丝毫不影响情绪；少騳向来崇尚义气，喜欢结交三教九流；和旁边一位出外打工年纪相仿的称兄道弟，谈的热火朝天，把自己上大学的事也尽情渲染飞扬。 “兄弟真人才，厉害，我佩服羡慕。。。。” 少騳心中自得高兴，言谈尽兴不觉沉沉睡去。。。    人生多漩涡，时光似流水 “呜。呜。呜。”汽笛声唤醒少騳，原来要过长江了。...

 “ 宽可走马，密不容针。方寸之间，气象万千。” 殷商印章开始出现，战国时期治印技艺成熟，后至印宗秦汉。元初印论萌生雏形，赵孟頫吾衍能篆不能刻，元后期花乳石出现王冕朱珪始能集篆，刻一身，从而文人篆刻蓬勃发展，明代印论臻于成熟，发展至清代篆刻艺术的高峰。 壬寅岁末友人赠送一套篆刻器具及入门书籍，而得以一窥篆刻艺术的魅力并深深为之吸引。小小印章，方寸之间，气象万千；布局章法，宽可走马，密不容针；情怀学识，尽显笔下，铁笔金石。 大学图书馆藏书丰富，有关篆刻书籍尽悉阅读；微信读书上也多有佳书，如饥似渴下载翻看；见到大师作品爱不释眼，反复观看欣赏揣摩并描画临摹。本人一厢情愿拜入门大师级老师，吴颐人也-：p）；更有黄惇老师之印论，开创先河，读后收获良多。 特此手抄阅读资料如下，以备日后学习通读： 吴颐人 — 篆刻法&篆刻五十讲 篆刻理论书 — 必读名家印论 印谱 — 必读名家名谱 篆刻报刊 — 以及篆书碑帖 集古印谱 — 及其收藏者 描摹 — 白文雄浑|朱文秀丽 闲章如史一月安东令 ​闲章如诗闭门即是深山 ​闲章如画斜风细雨钓鱼归

上篇 诗文札记  第一章 学诗之法 一、诗海探奇 读诗不仅是一种文学艺术享受,能陶冶人的情操,而且使人延年益寿，乐在其中。我国是一个诗的国度，留下了许许多多的诗篇，给人以教育，给人以力量，奋发上进,不知老之将至。最近读了湖北省来风县仙佛寺庙门前的一首石碑七绝诗,堪称奇特。读后，使人回味无穷。原诗: 花开菊白桔争妍，好景留人宜晚天。 霞落潭中伴波影， 纱笼树色月笼烟。 诗人身临其境,情由景发。诗中描写的秋色，宛如一付迷人的山水画,使人产生无限的遐想,读后令人为之陶醉。那白色的菊花已开放,同仙佛寺前的桔树所结的红桔,相互争妍斗艳。晚霞落在深水潭中伴着波的影子,多么富有情趣。此诗不仅构思巧妙,而且可成二首七绝诗,较为奇特。 奇特之一:此诗是一首回文七绝诗,从第四句开始可读成: 烟笼月色树笼纱， 影波伴中潭落霞。 天晚宜人留景好， 妍争桔白菊开花。 同样也是一种人间秋色图画，只是在时间上有所不同罢了。奇特之二:将此诗首句的两个字全去掉,则可读成一首五绝句，即: 菊白桔争妍， 留人宜晚天。 潭中伴波影， 树色月笼烟。 符合格律而且有韵味。 奇特之三,如将诗中第五、六两个字删去,又可读成一首五言绝句，即： 花开菊白妍，好景留人天。 霞薄潭中影， 纱笼树色烟。 一首七绝,可以化解成两首七绝，两首五绝，且诗中的情景依旧,堪称诗海中的奇诗,令人回味无穷。

  《诗文一得录》之由来 离休后不久，适逢党和国家给老人创造了晚年学习的极好机会-兴建了老年学府，遂于1991年秋季开始，参加了老年大学诗词和文学班学习。那时，学校虽然较为简陋，可老师与同学都是兢兢业业，老师诲人不倦，学生学而不厌，学习情绪特别高涨。当时写了一首七绝《学诗乐》就是学习心情的写照。 老态龙钟鬓满霜，扶筇准点到学堂。 吟诗圆我生平梦，聊慰离休晚节香。 刘云教授特地编写了《诗词概要》，为我们年老学习诗词提供了范本，获益匪浅。在校学习十多年来，由于刘教授的精心指导和认真批改诗作，使我有幸汇编成《诗文一得录》。 上篇：《作文札记》是根据刘教授的诗词讲授内容而写下的札记，用心而记，有感而写。记录了老师的教学方法。也写下了我对诗词的心得体会。篇篇诗文札记都得到了刘教授的精心批改，这才使我能汇集成册。 下篇：《诗联习作》，也是根据刘教授安排的作业内容和有关活动，如到大丰参观采风，诗草交流，学苑诗词大赛，诗文赏析等汇集起来，诗句和联语都经过刘教授的审阅和批改。《诗联习作》虽写得不十分好，但对学习诗词的人来讲，则是一个极大的乐趣和鞭策。按照诗词习作的内容，分为仿古，诗趣。。。算是个人学习诗词的一点微小成果，实有丑媳妇难见公婆之感。至于新诗，仅是一种尝试而已。 国外诗作，是在1999年七月赴加拿大后，在原有吟咏基础上的一种练笔之作。经友人推荐，有些作品在加拿大华人办的《加华报》，《号角报》等媒体上发表，这是由于华人热爱祖国的诗文化而使我有幸弘扬祖国文化的一种尝试。 诗中有文，文中有诗，全是一种心得体会之作，原名《崇援诗文汇集》，后经刘教授更名为《诗文一得录》，一语中的，倾注了刘教授的关切之情，特致谢意。 学习诗文时，在课堂上对教授的有关内容记了一些要点和心得。课后整理成为作业，请老师批改，故名为《诗文札记》。为了写成心得体会，有些篇与篇之间的内容出现某些重复，实不得已而为之，特此说明。 2002年5月30日于盐城寒舍 2003年6月20日第四次修改 “  父亲离休后老年大学学习诗词，废寝忘食，乐在其中。"